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Discours de remise des diplômes 2010/2011 Monsieur le Directeur - Président, Monsieur le Maire de Virton, Mesdames et Messieurs les Députés, Mesdames et Messieurs les Echevins de la ville de Virton, Madame la Présidente du CPAS, Mesdames et Messieurs les Conseillers communaux et de CPAS, Mesdames et Messieurs les Préfets, Mesdames et Messieurs les Directeurs, Mesdames et Messieurs les Administrateurs des internats, Mesdames et Messieurs les Inspecteurs, Mesdames et Messieurs les représentants de l’Amicale, Chers parents, chers professeurs, chers membres du personnel, chers étudiants, Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs en vos titres et grades respectifs, Je vous souhaite la bienvenue pour cette cérémonie des diplômés 2011 de la catégorie pédagogique de la Haute Ecole Robert Schuman. Que votre présence soit habituelle et le résultat d’un acte académique ou publique, ou bien qu’elle soit occasionnelle et l’expression d’une reconnaissance parentale ou fraternelle, peu importe ; l’une comme l’autre contribuent amplement à donner du sens à cette cérémonie. Pour la 7e année consécutive, il me revient l’honneur et surtout l’immense plaisir, de présider cette séance de proclamation. Je souhaite aussi vous associer à l’encouragement que je veux adresser aux étudiants qui, pour des raisons diverses, n’ont pu valider en juin l’épreuve finale et qui obtiendront le « sésame » tant convoité en septembre. Chères (chers) diplômé(e)s, ici s’achève votre séjour parmi nous ; j’aime à espérer qu’il vous aura permis d’enrichir votre « data base » en souvenirs tant académiques que personnels. Il y a 3 ans, voire plus (quand on aime, on ne compte pas) vous avez fait le choix de rejoindre notre Haute Ecole pour confier à notre équipe pédagogique le soin d’affiner et d’affirmer un projet professionnel des plus noble dans notre société : être enseignant et éducateur. Souvent cette démarche relevait d’un projet de vie initié dès la plus tendre enfance, parfois d’une réorientation récente ; peu importe, chacune et chacun d’entre vous ne venait pas avec une page blanche ; chacune et chacun avait sa représentation des métiers d’enseignant et d’éducateur ; et pour cause, vos expériences, souvent récentes, accompagnées des professionnels de ces métiers avaient certainement connu des approches différentes, toutes aussi valides et respectables. Vous étiez les « input data » confiés au traitement méticuleux de l’application « HERSVIRTON, version 2011 ». Mais, même le meilleur des modèles reproduit à outrance, dans le temps et dans l’espace, constitue un frein à la saine évolution d’une société démocratique, citoyenne et responsable ; que dire quand le vécu n’a pas permis de vivre un modèle valide et apte à être dupliqué… 
Nous avions donc, ensemble, au moins 3 ans pour réécrire cette page ; parfois, l’entrée en matière fut perturbante, les représentations personnelles ne collant
pas toujours avec les compétences à construire pour optimaliser vos interventions auprès des futurs élèves, auprès des futurs bénéficiaires des institutions
d’accueil ou d’accompagnement.Mais c’est ainsi, l’application HERSVIRTON2011 ne supporte pas le « copier-coller » ; pas par souci vouloir faire autrement mais simplement parce que les exigences de l’environnement socio-culturel et socio-économique dans lequel vous avez évolué jusqu’alors ne seront plus les mêmes demain ; le métier d’hier n’est pas celui d’aujourd’hui et encore moins celui de demain. Longtemps, l’enseignement et l’éducation ont été les vecteurs de l’émancipation des êtres humains dans les sociétés démocratiques libres ; de plus en plus, ils sont aussi devenus des supports indispensables à l’intégration sociale. Durant votre « hébergement » académique sur le « serveur HERS-Virton », notre objectif n’aura pas été de faire du « copier-coller » mais bien d’agir de telle sorte que les « output data », les diplômé(e)s que vous êtes maintenant, soient non pas des « beaux produits finis » mais bien des « produits prêts au devenir. Désolé, la porte ouverte il y a quelque année nous a donné l’occasion de vous accompagner le long d’un parcours enrichissant mais pas fermé ; nous vous saluons sur le pas d’une autre porte, tout en vous encourageant à emprunter d’autres parcours pour explorer d’autres lieux de vie, les appréhender et surtout les préparer au partage. Tout au long de ces nouveaux chemins, nous souhaitons vivement que le principe majeur suivant motive vos actes : les aptitudes professionnelles ne sont pas figées, elles se façonnent au jour le jour, nourries du vécu professionnel par le partage de bonnes pratiques avec ses pairs mais aussi par le ressourcement en des lieux de formation spécifiques. Ainsi, nous espérons avoir tout mis en œuvre lors de votre formation à la HERS pour que vos attitudes professionnelles et personnelles s’assimilent à des attitudes de type « open source », c’est-à-dire des attitudes qui se construisent par le partage pour oeuvrer efficacement, en tout lieu et en tout temps, à l’intégration sociale, l’émancipation culturelle et économique et le bien être de tous les usagers qui vous seront confiés. Toutes ces considérations avant votre départ me feraient presque oublier la raison pour laquelle j’ai pris la parole : vous féliciter pour votre réussite et vous souhaiter beaucoup de succès et un plein épanouissement dans votre vie professionnelle et personnelle. Pour conclure mon intervention je vais procéder en m’appropriant une démarche très ancrée dans un domaine très cher à notre major de promotion 2011 : le théâtre. Mesdames, Mesdemoiselles, Messieurs, avant de tirer le rideau sur cette scène où viennent de se produire les diplômés 2011, je vais vous demander d’applaudir chaleureusement, pour les remercier, les différentes équipes qui ont contribué à la performance de ces diplômés : à la distribution des encouragements contre les doutes et au soutien dans leurs progressions pédagogiques : leurs parents et leurs amis. Vous remerciant à mon tour pour votre attention, je vous invite à suivre la suite de la cérémonie. Guy Denis
Directeur de la catégorie pédagogique de la Haute Ecole Robert Schuman.  |